Discencia tecnológica

domingo, 26 de octubre de 2014

1º Congreso Mediterráneo Internacional de CONTACTOLOGÍA y CIENCIAS

1º Congreso Mediterráneo Internacional de CONTACTOLOGÍA y CIENCIAS, organizado por el Colegio de Ópticos de la Prov de Cba., ésta entidad acompaña a dicho evento, con el afán de fortalecer a nuestro rubro y capacitarnos cada día más, haciendo de nuestra profesión una forma de vida y de educación.

El mismo tuvo lugar el sábado 25 de octubre de 2014, en el hotel Sheraton de la ciudad de Córdoba.

El salón Antes de La conferencia

Objetivos del Congreso

Lograr que el 1º Congreso Mediterráneo Internacional de Contactología y Ciencias sea un referente a nivel nacional e internacional y que su programa científico se destaque por la presentación de disertaciones innovadoras y científicas.
Crear lazos y relaciones internacionales que permiten unificar criterios conceptuales con todos los profesionales referidos a la óptica y contactología.
Capacitar y actualizar a los profesionales que se desempeñan en el ámbito de la salud visual.
Ofrecer una visión actualizada de la investigación referida a la contactología y salud visual.
Difundir los conocimientos y aportaciones científicas resultantes del trabajo realizado en el congreso.

Comienza mi conferencia :

Beneficio de lentes de contacto de Hidrogel de Silicona – Familia AIR OPTIX.

OTC Sergio Bosio

Explicando la evolución de los hábitos de lectura y visión cercana, que ya no requieren elevadas potencias en las adiciones de las lentes de contacto multifocales, ya que ni los móviles se leen hoy a la distancia Harmon ( http://goo.gl/worCXQ ) conocida por todos.

La vida actual, menos artesanal no demanda esfuerzos acomodativos para lecturas tan cercanas como antes.

Analizo como impacta eso en las adaptaciones de lentes multifocales de contacto

Dra. Patricia Durán Ospina (Colombia)

Con la amiga OD Sabrina Lara (Argentina)

PROGRAMA CIENTÍFICO

08:00 hs. Acreditaciones.

09:00 hs. Apertura oficial del congreso.

09:30 hs. Investigación sobre implante de órbita JUMAT. OTC Sergio Ozan (Argentina).

10:00 hs. Córneas irregulares que hacer y como reconocerlas. Dr. Augusto Rossé Toledo (Chile).

10:30 hs. Mercadeo y marketing hacia la Salud Visual. OTC Norberto Bevilacqua (Argentina).

11:00 hs. Presbicia con Lentes rígidas de gas permeable BOSTON. Dr. Guillermo Carrillo (Perú).

11:30 hs. Coffee break.

12:00 hs. Aula taller de lentes de contacto Esclerales. Dr. Augusto Rossé Toledo (Chile)y OD Sabrina Lara (Argentina).

13:30 hs. Almuerzo.

15:00 hs. Beneficio de lentes de contacto de Hidrogel de Silicona – Familia AIR OPTIX. OTC Sergio Bosio (Rosario).

15:30 hs. Investigación sobre: Manejo de la Tinción Corneal. Dr. Guillermo Carrillo (Perú).

16:00 hs. El rol de las proteínas s100 en la Inmunología ocular. Dra. Patricia Durán Ospina (Colombia).

16:30 hs. Ortóptica: Pautas diagnósticas y terapéuticas de alteraciones de la motilidad ocular. Dra. Luz Esperanza González (Colombia).

17:15 hs. Coffee break.

17:45 hs. Nanotecnología y Teragnóstico: el desafío para la salud visual. Dra. Patricia Durán Ospina (Colombia).

18:45 hs. Enfrentando Retos en Contactología Pediátrica, Conversatorio entre: Dra. Luz Esperanza González (Colombia) y OD Sabrina Lara (Argentina).

19:30 hs. Cierre oficial del congreso.

20:00 hs. Entrega de certificados.

Ver Nota del evento

Sitio oficial y fotos del día:

http://www.colegiodeopticoscba.org.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=106:2014-10-03-18-00-57&catid=34:demo-category

domingo, 12 de octubre de 2014

“Mobile-Cine” en las aulas: Proyecto Celumetraje

Educación Fundación TelefónicaMobile Learning, ¿Qué leer?

OCT09

El Celumetraje es un proyecto de incorporación del teléfono móvil en el aula como un elemento activo de la vida del alumno/a.

Cada vez más hay educadores que se sienten cómodos utilizando el dispositivo móvil y promueven su uso en las aulas para motivar a los estudiantes a avanzar en sus aprendizajes. Con los celumetrajes, el educador puede interactuar con sus alumnos con estas nuevas formas de comunicación audiovisual, en un mundo que evoluciona hacia el lenguaje de la comunicación a través de la imagen. El bajo coste de estas producciones audiovisuales hacen también que sean fácilmente realizables.

Estadios metodológicos para la introducción del Mobile Learning en el aula

En función del grado de apoyo de los proyectos de telefonía móvil a la labor del profesor o a la del alumno, podemos identificar los siguientes niveles, siguiendo el modelo de inclusión de las TIC desarrollado por Fundación Telefónica:

Celumetraje podría categorizarse en el Nivel 3 de esta propuesta metodológica pues el alumno participa en el diseño y desarrollo de un proyecto y utiliza una gran variedad de herramientas TIC o Apps para la creación, publicación y divulgación a través de redes.

Descripción del proyecto

El proyecto se inició en Argentina en el año 2009 por el profesor, Sergio Daniel Bosio, que quería desarrollar las habilidades tecnológicas de sus estudiantes. Les invitó a trabajar en colaboración para dirigir y publicar cortometrajes utilizando las cámaras de vídeo de sus teléfonos móviles.

Un celumetraje es un producto audiovisual realizado a partir de filmaciones o fotografías creadas utilizando la cámara del teléfono móvil. Se trata de pequeñas producciones de estética “low-fi” (baja fidelidad) o “microformatos”, que fueron concebidos a partir de tecnologías de baja resolución, pensadas para crear contenidos lo suficientemente comprimidos para que fuera fácil compartirlos y reproducirlos a través de las redes de telefonía móvil y de Internet.

Los géneros que aparecen en los celumetrajes pueden ser muy variados y son una muestra de lo que preocupa a sus autores y del entorno en que viven.

El educador debe introducir en el aula los conceptos técnicos, estéticos y narrativos de lo que se conoce como “cortometraje” pero adaptado a los microformatos.

Se trata de que los alumnos cuenten una historia en menos de tres minutos. El mensaje del celumetraje debe ser claro, conciso y directo. Los pasos a seguir para la realización de un celumetraje son los que se indican a continuación:

1. Realización de un brain storming. Se trata de realizar una lluvia de ideas para pensar la historia que se quiere contar.

2. Creación del Story Board, indicando cuadro a cuadro las escenas que aparecerán en la historia.

3. Definición de los roles y adjudicación de los mismos entre los alumnos buscando el papel en el que cada uno se siente más cómodo.

4. Toma de las imágenes. Este proceso se repite hasta conseguir la imagen perfecta para nuestra historia.

5. Descarga de las imágenes del móvil al PC. Se usan los conversores de video para poderlos visualizar.

6. Producción de las imágenes con el software adecuado.

7. Conversión de la realización a DVD para poderla visualizar en televisión o con un proyector de vídeo.

8. Realización del visionado en la escuela, con los compañeros del centro, compartiendo la experiencia entre iguales.

9. Publicación del resultado en el web. Esto permite compartir también con las familias el trabajo realizado por los alumnos.

10. Promoción y compartición a través de las redes sociales del trabajo realizado.

Estos dos vídeos muestran cómo hacer un corto con el móvil en 10 sencillos pasos:

En la realización de un celumetraje se trabajan los siguientes objetivos de aprendizaje:

Conceptuales

• Técnicos y artísticos de un guión; • Expresión con el móvil; • Realización audiovisual; • Remix; • Stop motion; • El cortometraje; • Software de editores conversores; • Codecs de video, plugins; • Soportes web

Actitudinales

• El pensamiento en acción; • Imaginación y creatividad; • Respeto por las ideas del otro y solidaridad; • Colaboración, trabajo en equipo y esfuerzo;

Procedimentales

• Discusión; • Debate sobre conocimientos previos; • Pensamiento del guionado; • Definición de roles; • Obtención de la imagen; • Producción de la imagen; • Manipulación y edición de archivos digitales; • Revisión, observación y evaluación del trabajo producido; • Publicación, promoción y comunicación efectiva en el web

Decálogo Proyecto Innovador Fundación Telefónica (FT)

Estos son los 3 ámbitos más relevantes de nuestro “Decálogo” que destacamos para este proyecto ¡Muchas gracias por compartirlo!

Referencias para saber más:

Site “Proyecto Celumetraje”:

https://sites.google.com/site/celumetraje/home

Site: “Taller Celumetraje”

http://tallerdecelumetrajes.wordpress.com/

Post: “Decálogo de Proyecto Innovador”:

http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2014/09/12/decalogo-de-un-proyecto-innovador-guia-practica-fundacion-telefonica/?_ga=1.68313811.354508004.1403847091

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martes, 7 de octubre de 2014

Autonomía y Bienvivir: Clima o exclusión

Autonomía y Bienvivir: Clima o exclusión: El pasado mes de septiembre ha marcado un hito en relación al problema del cambio climático. No, no me refiero a las masivas manifestaciones...

lunes, 6 de octubre de 2014

Clima o exclusión

El pasado mes de septiembre ha marcado un hito en relación al problema del cambio climático. No, no me refiero a las masivas manifestaciones que han tenido lugar en todo el mundo, ni a la pomposa cumbre celebrada en la ONU que ha reunido la vacua retórica de los gobernantes mundiales. El día 21 supimos que este año estamos en camino de batir el record histórico de emisiones de CO2. Los científicos estiman que en 2014 las emisiones crecerán un 2,5%. De acuerdo con el informe de The Global Carbon Proyect se prevé que añadamos a la atmósfera 40 mil millones de toneladas de CO2. Si lo comparamos con las emisiones de 2010, 32 mil millones, podemos observar con qué rapidez están creciendo las mismas. En 2013 se emitieron 36 mil millones, con un aumento del 2,3%.

Fuente: Global Carbon Atlas

Las advertencias cada vez más alarmantes de los científicos sobre el futuro del clima no han evitado que la tendencia siga al alza, (a pesar de que los informes del IPCC subestiman, sistemáticamente, la gravedad del cambio climático).

En palabras de David Reay, profesor de gestión del carbono en la Universidad de Edimburgo: "Si esto fuera un extracto bancario, nos estaría diciendo que nuestro crédito se está acabando. Ya hemos quemado dos tercios de nuestra asignación global de carbono, y evitarun cambio climático peligroso ahora requiere algunas elecciones muy difíciles. Entre ellas no es la menos importante decidir cómo una contracción en la asignación global del carbono puede ser compartida equitativamente entre más de 7 mil millones de personas y donde las diferencias entre ricos y pobres son tan inmensas". [1]

“...donde las diferencias entre ricos y pobres son tan inmensas".

¿Por qué esta referencia a la desigualdad? En este caso el investigador que habla no se ha referido a la necesidad de un desarrollo sostenible para superar la pobreza. Quizá poco a poco el foco de la atención esté girando desde la periferia de los problemas hasta su verdadero centro: la forma de gestionar los recursos. ¿Acaso es realmente necesario crecer para sostener a toda la población? Según la FAO en 2011 ya se producían suficientes alimentos como para alimentar a 12.000 millones de personas, y la producción podría mejorar si se acometiera el cambio necesario en la agricultura, dejando atrás el insostenible negocio de la revolución verde. Además, los datos sobre el consumo energético mundial (principal origen de las emisiones de CO2) muestran que el sobre-consumo se da en los países enriquecidos y en las élites de todos los países, no entre los más empobrecidos. Es ese exceso lo que satura el planeta, no la inclusión económica de más personas.

Gráfico de Pedro Prieto tomado de este artículo del blog Crisis energética:

De progresistas y biofísica económica

El aumento de la población, (cuya tasa media no deja de disminuir), se da precisamente en las zonas de mayor pobreza y en gran medida a causa de ella. La sobrepoblación, el hambre, el paro y la aparente necesidad de crecimiento que los resuelva son en realidad algunas consecuencias del verdadero problema: el modelo económico predominante en todo el mundo. Un modelo indiferente con la supervivencia de quienes habitan donde hay recursos naturales, y que aun en los países ya enriquecidos juega con la exclusión social y la miseria como incentivo y disculpa para materializar la fe en el productivismo -¿o será para mantener los privilegios de quienes nos prefieren desiguales y serviles?- no sin la complicidad de gran parte de la población acomodada. La escasez artificial para una parte de la población, la acumulación preventiva de otra, la confianza en la producción como valor (incuestionable) o la ambición generalizada mueven la maquinaria económica donde ya no es tan necesaria y donde se maximiza a costa del resto del planeta.

Fuente: Capital natural y desarrollo: por una base ecológica en el análisis de las relaciones Norte-Sur

En cualquier caso, es necesario poner de relieve que la inclusión no es una difícil aspiración sino una opción política, tanto en los países sobre-productores como en los empobrecidos. Pero el cambio de perspectiva necesario resultará más difícil si caemos en la trampa del control de las alternativas: no importa que protesten mientras crean en alternativas que no cuestionan el modelo económico, pensarán los más favorecidos por el actual estado de cosas; alternativas como suponer que las necesarias energías renovables pueden mantener toda la producción presente; o como confiar en el aumento de laeficiencia energética para emitir menos CO2 (cuando, en realidad, el mercado la aprovecha para abaratar la oferta, extenderla y producir más); o como creer que es necesario trabajar más para levantar el país o el planeta, (cuando la mayor parte de esa producción no tiene nada que ver con las carencias reales de quienes tienen necesidades); o como la esperanza de que una recuperación del crecimiento resuelva el paro con nueva inversión (a la vez que esta va reduciendo la necesidad de trabajadores para un mismo nivel de producción por los continuos aumentos de la productividad laboral). Y, en general, a menudo se nos pone en la tesitura de tener que elegir entre clima o economía, como si sólo hubiera una forma de entender la economía, la actual, y renunciar a ella implicase renunciar a la subsistencia. Sin embargo, la verdadera disyuntiva está entre clima o exclusión. Si decidimos mantener la exclusión, difícilmente podremos optar por mantener un clima habitable: siempre hará falta intentar crecer para crear nuevo empleo, y agravaremos el desastre que ya estamos provocando en lugar de facilitar una adaptación razonable.

La inclusión económica debe ser una condición de partida. Y no estoy hablando deigualitarismo. Una vez garantizada la inclusión, podremos decidir democráticamente hasta qué punto nos parece aceptable cierta desigualdad dentro de los límites de la capacidad de carga del planeta. Pero ambos límites, biocapacidad e inclusión, son simplemente imprescindibles si aspiramos a tener un futuro. El concepto de responsabilidad hoy en día está menos relacionado con el de producción-trabajo que con los de toma de conciencia,contención de la ambición económica y gestión de lo disponible.

Al hablar de superpoblación, paro, necesidad de crecer, renovables o desarrollo sostenible no estamos centrándonos en el verdadero problema sino en su corolario. En algún momento tendremos que convencernos de que el problema central no está en la chimenea, o en el tubo de los vertidos, o en el camión que trae las materias primas a la fábrica. En realidad el núcleo del problema ni siquiera está en la propia fábrica sino en la dependencia que tenemos de ella, por temor a caer en la miseria que aceptamos, y por creer que la satisfacción de todas nuestras necesidades pasa por el consumo o por el estatus,despreciando opciones mejores y despreciando el capital natural que no contabilizamos.

Todos los esfuerzos actuales deberían encaminarse a enfocar el verdadero problema: el modelo económico y sus condicionantes políticos. Lejos de dogmatismos previos, necesitamos empezar a definir entre todos las características del modelo alternativo, o los principios de una vida más acorde con las condiciones (sociales, naturales y psicológicas) de nuestra existencia. Antes que un problema técnico, enfrentamos uno político: distribuir los costes y los resultados de una producción que no rebase la biocapacidad del planeta.

Lo que tendríamos que pedir en la próxima manifestación es una moratoria sobre elcrecimiento económico en la mayoría de los países.

Y una apuesta por otra forma de hacer las cosas:

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[1] Fuente: Record CO2 emissions 'committing world to dangerous climate change'

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