Consideraciones y pensamientos previos
al Edu-Debate
Como ya mencione en el blog de Antonio Delgado, el haber
disparado este interesantísimo debate entre los ahora llamados “Juanes”,
es obviamente un honor para mí, pero más importante es el hecho como un simple Twit con una reflexión,
demuestra el poder de las redes neuronales que propician las tecnologías.
Cuanto que ver tiene esto mismo con el tema a debatir, que
es en definitiva la educación. Pero para entrar en el debate, antes me debo
hacer algunas preguntas.
Redefinir los conceptos es necesario, ya que el siglo en que
trabajamos, conceptos como educación, ya no son lo que eran.
Educa – ción, acción de educar. Miro el sufijo y me pregunto
¿Educa – ción sinónimo de trabajo? ¿El trabajo como Neg- ocio?
El aprendizaje haciendo o aprendizaje trabajando, parece recesivo si lo
vemos como para una sociedad otra vez esclava de poderes económicos más fuertes
que muchas voluntades “Laboriosas”.
En mi Slideshare (http://goo.gl/lGSBE3
) Ya había comentado sobre los “Nano Degrees” que pretenden ser
disruptivos en la educación; Nada de ello. Lo que no dije:
Ya hace mucho tiempo (Al menos en mi país y creo que en la
mayoría de los países) ya existían propuestas así, aunque con otro nombre:
Universidades privadas asociadas a compañías de colocación de empleos, donde la
Universidad, previo pago de la matricula comercial, les garantizaba a los
alumnos la “salida laboral inmediata”.
Si esto no es un Nano grado, entonces qué es?
Si vamos por uno de los “Juanes”, que dice que trabajo y aprendizaje
son sinónimos, pensemos en la re definición que irrumpe en el trabajo con
neologismos como “Consumo Colaborativo”, “Profesiones emergentes”, “Profesiones
Satelitales”, “Coworking”, “Crowd Funding” “ Crowd Sourcing”, “Crowd Creation”,
“Sharismo y Co – laboración”, “Co- Trabajo”, Etc. ( Ver: http://goo.gl/1NSQAo )
Donde el Co-Trabajo no debe confundirse con
el
trabajo cooperativo, ya que este ultimo demostró grandes fracasos por
su condición jerárquica. El Co- Trabajo es “Redarquico”
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También pienso en el aprendizaje como un proceso que debe alcanzar
objetivos sociales nuevos, como ya explicara en la discusión en línea sobre
la modificación de la Pirámide de Maslow propuesta en la infografía de “ Lombok
Design y social media Tic´s and training “ ( Ver: http://goo.gl/A7jDCh
).
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Aparece allí la “Ludificación” y el ocio entre las
necesidades, donde el aprendizaje se da en la vida como lo propone
aparentemente el otro de los “Juanes”.
El aprendizaje es un sub- producto del pensamiento, que
opera ante un estimulo-respuesta. No precisamente de la “Experiencia” del “Trabajo”.
Martin Buber en el “Tú y Yo” Libro de cabecera que mi padre me enseño, decía:
“El conocimiento
teórico representa sólo un tipo de ajuste con el mundo que le rodea, en lugar
de ser su último fundamento. Suele dividir el entendimiento entre compresión
existencial, es decir aquella que comprende la existencia a través de la
existencia misma, y el entendimiento existenciario, que es el análisis teórico
de los constituyentes de la existencia. Una entidad es lo que es (es decir: lo
que está siendo) pragmáticamente; de esta forma, se nos «muestra» en un
contexto de encaje práctico (Heidegger denomina a tal contexto «mundo»), no
debido a que posea ciertas propiedades inherentes a la cosa en sí, sino por la
intencionalidad que posee. Un martillo es un martillo no por la posesión de
atributos de martillo, sino por ser usado para martillar.”
De: Ser y tiempo (en alemán Sein und Zeit, 1927) es
el libro más importante del filósofo alemán Martin Heidegger.
La
realidad en el cambio de paradigma
Por otro lado el análisis lo puedo hacer desde mi propia realidad,
donde me encuentro preso del “Trabajo” y la situación dilemática de “Trabajar”
en mi profesión de sustento y seguir en las redes sociales como un veradero
Knowmad, ya que solo soy un simple profesor de escuela media, con solo dos
horas de una materia que este año se extingue (TIC’s).
Muy a mi pesar, debo optar por una salida Kantiana que siempre fue
de mi desagrado: “No poder hacer que me gusta” y tener que “Hacer que me guste
lo que hago …”
En este
debate me gustaría agregar algo que veo como el gran ausente:
La vocación como motivadora del
aprendizaje
La vocación es en los humanos es la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión.
Si bien es etimológicamente aplicada a lo religioso, hoy es el deseo de
emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad, cuando todavía no se han adquirido todas las actitudes o
conocimientos necesarios.
La escuela de hoy no contempla esa característica
intrínseca en todo ser humano, aplastándola y moderándola para…. ¿El trabajo?
¿Se
pretende con “El aprendizaje es trabajo” volver a homogeneizar la sociedad, o
peor aún, dividir la “Sociedad del conocimiento”, de la “Sociedad de la
ignorancia”?
Este “Edu-
Debate” Tiene lona, cuatro sogas,
pero no tiene techo…
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En un rincón …
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Juan Quintana, Español radicado en Puerto Rico
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En el otro rincón….
Juan Domingo Farnós Miro. España,
con ganas de radicarse en América …
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Arbitro de la pelea …
Antonio Delgado Pérez,
@edumorfosis
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En el rincón neutral …
El futuro de nuestros alumnos …
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